ФОРМУВАННЯ ОСОБИСТОСТІ ФАХІВЦЯ З ЦИВІЛЬНОЇ БЕЗПЕКИ НА ЗАСАДАХ ЦІННОСТІ ЗДОРОВ’Я: ГУМАНІСТИЧНА ПАРАДИГМА

Abstract

У статті розглянуто проблему професійної підготовки майбутніх фахівців із цивільної безпеки на засадах гуманістичної парадигми сучасної освіти. Представлено важливість формування професійного здоров’я фахівця з цивільної безпеки як інструменту його професійної придатності, професійного становлення і розвитку, засобу попередження професійних деформацій і професійного вигорання. Схарактеризовано значення здоров’я для людини у сучасному суспільстві, а також проілюстровано залежність «значення здоров’я» від індивідуального досвіду здоров’я. Вказано на необхідність реалізації поведінки щодо здоров’я і діяльності, пов’язаної зі збереженням здоров’я, для успішного досвіду індивідувального здоров’я. Проаналізовано сучасні погляди щодо ставлення до здоров’я в рамках системи «індивід- здоров’я-суспільство». Представлено типи ставлення до здоров’я з погляду індивіда (суб’єкт- об’єктне, інтерсуб’єктивне, суб’єктне) і з позицій масової свідомості (діяльнісний позитивний, індиферентний і діяльнісний негативний). Охарактеризовано здорову особистість на засадах концептуальних положень гуманістичної психології. Визначено, що забезпеченню успішної професійної підготовки висококваліфікованих і компетентних фахівців із цивільної безпеки сприяють гуманізація освітнього процесу і гуманітаризації змісту самої підготовки. Обґрунтовано значення цінності здоров’я, здоров’язбереження як світоглядних орієнтацій майбутніх фахівців із цивільної безпеки, що сприяють розвитку професійного здоров’я і загалом здорової особистості фахівця. Подальші дослідження цього питання передбачають вивчення результатів практичної реалізації ідей гуманістичної парадигми в освіті та гуманітаризації змісту освіти майбутніх фахівців із цивільної безпеки засобами здоров’язбереження і ціннісного ставлення до здоров’я.