Please use this identifier to cite or link to this item: http://repo.uipa.edu.ua/jspui/handle/123456789/2666
Title: СТРУКТУРНО-ФУНКЦІОНАЛЬНА ПОВНОТА ПЕДАГОГІЧНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ ЯК КРИТЕРІЙ ЙОГО ОПТИМІЗАЦІЇ
Authors: Дмитренко, Т. О.
Keywords: педагогічне дослідження
критерій оптимізації
функція
структура
багатовимірний об'єкт
структурно-функціональна повнота
педагогічна система
Issue Date: 18-Oct-2013
Citation: Дмитренко, Тамара Олександрівна. Структурно-функціональна повнота педагогічного дослідження як критерій його оптимізації [Текст] / Т. О. Дмитренко, К. В. Яресько // Проблеми інженерно-педагогічної освіти : збірник наук. праць / Укр. інж.-пед. акад. - 2010. - Вип. 28-29. - С. 6-10.
Abstract: Методологічні проблеми педагогічної науки завжди були найбільш актуальними. Вивчення педагогічних явищ на підґрунті сучасної методології дозволяє виявити їх якісну своєрідність, зв’язок з іншими явищами суспільного життя. Відповідно до теорії пізнання, підготовка майбутніх фахівців досліджується у зв’язку з конкретними умовами їхньої життєдіяльності. Всі педагогічні явища, зокрема процеси навчання, виховання, розвитку, соціалізації вивчаються в їх постійному розвитку, на підґрунті виявлення суперечностей як результату дії факторів (об’єктивних, суб’єктивних, особистісних, людських), а також проблем і шляхів їх вирішення.
У статті обґрунтовано критерій оптимізації педагогічного дослідження – структурнофункціональна повнота. Оптимальний варіант включає всі необхідні структурні компоненти, функції, враховує багатовимірність об'єктів (педагогічна система). Критерій оптимізації може використовуватися в дослідженнях з соціальної педагогіки, соціальної роботи, педагогіки вищої школи.
URI: http://hdl.handle.net/123456789/2666
Appears in Collections:Проблеми інженерно-педагогічної освіти (Збірник наукових праць)

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
10dtorco.pdf197,25 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.