Краєзнавчо-екскурсійна практика як складова фахової підготовки здобувачів ОПП «Краєзнавчо-туристична робота

Abstract

У сучасних умовах розвитку освіти історичне краєзнавство варто розглядати як важливий педагогічний засіб у моральному «естетичному й патріотичному вихованні молоді». Воно є невід’ємною складовою історичної освіти як у загальноосвітній школі, так і у закладах вищої освіти. Дослідження історії рідного краю, спостереження та історія повсякденності мікросоціуму, виводять здобувачів освіти за межі шкільного класу чи студентської аудиторії, сприяють розширенню їхнього світогляду, сфери інтересів, розвивають спостережливість, спонукають до вдумливого ставлення до суспільних явищ. Адже, краєзнавство дозволяє конкретизувати загальне, робити його образним, емоційним, усвідомленим. Отже, напрацювання та удосконалення методики історико-краєзнавчих досліджень є і залишатиметься актуальним завданням. У статті аналізується зміст краєзнавчо-екскурсійної навчальної практики для здобувачів освіти першого бакалаврського рівня Освітньо-професійної програми «Краєзнавчо-туристична робота» в Українській інженерно-педагогічній академії. Метою краєзнавчо-екскурсійної навчальної практики є оволодіння здобувачами освіти сучасними методами та формами організації краєзнавчих екскурсій, формування у здобувачів професійних умінь та навичок, виховання потреби систематично поновлювати свої знання та творчо їх застосовувати в навчальній та професійній діяльності. Практика передбачає безперервність та послідовність навчального процесу та сприяє поступовому нарощуванню отриманих здобувачами теоретичних та практичних знань та умінь, одержаних при вивченні навчальних дисциплін, спрямованих на вирішення закріплення теоретичних знань та практичних навичок з розробки та проведення екскурсій, складання екскурсійного маршруту; засвоєння особливостей проведення різних видів екскурсій; розкриття диференційованого підходу до краєзнавчо-екскурсійного обслуговування. Краєзнавчо-екскурсійна навчальна практика є нормативним компонентом, невіддільним складником освітнього процесу та другим етапом наскрізної практичної підготовки здобувачів першого бакалаврського рівня з ОПП «Краєзнавчо-туристична робота» на кафедрі краєзнавчо-туристичної роботи, соціальних і гуманітарних наук Української інженерно-педагогічної академії. Мета будь якої навчальної практики полягає в тому, щоб закріпити і поглибити теоретичні знання, якими оволоділи здобувачі освіти протягом певного періоду, набути фахових навичок і компетентностей, передбачених циклом професійно-орієнтованих дисциплін підготовки фахівця з краєзнавчо-туристичної роботи. In the context of contemporary education development, local history studies are to be recognized as a pivotal pedagogical tool in fostering moral, aesthetic, and patriotic education of the youth. It constitutes an integral facet of historical education, spanning across both secondary schools and higher education institutions. Delving into the history of one’s hometown and exploring the daily life of the micro-society propel students beyond the confines of traditional classroom settings, thereby broadening their horizons, expanding their areas of interest, honing their observational skills, and encouraging a thoughtful stance towards societal phenomena. Essentially, local history studies serve to render the abstract tangible, infusing it with figurative and emotional elements that stimulate conscious understanding. Thus, the ongoing enhancement and refinement of methodologies pertaining to historical and regional studies remain a pressing imperative. The article undertakes an analysis of the content of educational internships encompassing local studies and excursions; the internships are aimed at students pursuing the first bachelor's level within the vocational training program titled “Local Studies and Tourism” at Ukrainian Engineering Pedagogics Academy. The prime objective of educational internships is to furnish students with contemporary techniques and frameworks for orchestrating local study excursions, while concurrently nurturing professional aptitudes and competencies. They cultivate students’ inclination to perpetually update their knowledge and to innovatively employ this reservoir of information within educational and vocational contexts. Such internships imply a coherent progression in the educational trajectory, thereby facilitating the gradual augmentation of theoretical insights and practical proficiencies acquired during the study of pedagogical disciplines aligned with the consolidation of theoretical grounding and practical dexterity in organizing and conducting excursions, charting excursion routes, mastering the nuances of diverse excursion types, and embracing a differentiated approach to local history and excursion facilitation. Educational internships encompassing local studies and excursions constitute an integral and non-negotiable segment of the educational continuum, serving as the subsequent stage of comprehensive practical training for the first bachelor’s level students enrolled in the course “Local Studies and Tourism” within the Department of Local History, Tourism Work, Social and Humanitarian Sciences at Ukrainian Engineering Pedagogics Academy. The overarching purpose of any internship lies in the reinforcement and deepening of theoretical insights acquired by students over a designated period, alongside the acquisition of professional skills and competencies stipulated by the cluster of vocationally oriented disciplines aimed at grooming specialists in the realm of local history and tourism.