http://repo.uipa.edu.ua/jspui/handle/123456789/756 2026-04-08T00:38:44Z http://repo.uipa.edu.ua/jspui/handle/123456789/5048 Название: ВПРОВАДЖЕННЯ ДУАЛЬНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ В НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЦЕС Авторы: Вем`ян, В.Г. Краткий осмотр (реферат): Дуальна форма професійної освіти - це освітній процес, що поєднує практичне навчання з частковою зайнятістю на виробництві та навчання в традиційному освітньому закладі. В даний час налічується кілька сотень професій, навчитись яким можна за дуальною системою освіти і список таких професій постійно поповнюється. Під час навчання студенти працюють на підприємстві і отримують за свою працю грошову винагороду, а після його закінчення - роботу, до якої добре підготовлені. Дуальна система забезпечує плавне входження в трудову діяльність, без неминучого для інших форм навчання стресу, викликаного браком інформації і слабкою практичною підготовкою. Для реалізації дуальної програми повинен бути Student Adviser (консультант або куратор). Його основна функція полягає у розробці, уточнені та корекції індивідуальної гнучкої програми навчання для кожного студента, з урахуванням його особистих можливостей і потреб у рамках умов, визначених специфікою навчального закладу. Протягом всього терміну навчання студент постійно працює з таким фахівцем-куратором . 2016-06-29T00:00:00Z http://repo.uipa.edu.ua/jspui/handle/123456789/5047 Название: УДОСКОНАЛЕННЯ СИСТЕМИ КОНТРОЛЮ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ ПРИ ПРОВЕДЕННІ ЛАБОРАТОРНИХ РОБІТ Авторы: Тарасенко, А.І. Краткий осмотр (реферат): Важливою умовою успішного виконання лабораторних робіт являється ретельна попередня підготовка до них і чітка їх організація. Необхідно, щоб ще до приходу в лабораторію кожний учасник занять отримав уявлення про сутність процесів, що відбуваються в об’єктах дослідження, та експериментальних методів їх аналізу. Тоді він зможе свідомо та цілеспрямовано брати участь в пошуках експериментального вирішення поставлених завдань. Традиційно установлений порядок проведення лабораторних робіт передбачає наявність в структурі операційно-пізнавального етапу, як центрального етапу, який виявляється перевантаженим цілим рядом досить трудомістких і довгочасних операцій. Саме він включає підготовку до виконання практичних завдань і їх виконання. На цьому етапі студентам повідомляється перелік задач і завдань, актуалізуються опорні знання та способи дії, формується орієнтувальна основа діяльності, організується виконання дидактичного проекту етапу роботи, виконання студентами лабораторних завдань. 2016-06-29T00:00:00Z http://repo.uipa.edu.ua/jspui/handle/123456789/5046 Название: ОРГАНІЗАЦІЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ ПРИ ДИСТАНЦІЙНІЙ ФОРМИ НАВЧАННЯ В ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ Авторы: Солтисюк, Ю.Г. Краткий осмотр (реферат): Питання зміни підходу до викладання іноземних мов потрібно підготувати фахівця, який добре володіє іноземною мовою. Це можливо через формування у студента необхідної комунікативної спроможності у сферах професійного спілкування в усній і писемній формі, тобто розвитку комунікативних умінь і навичок. До цього потрібно віднести також використання усіляких стратегій для роботи студентів. Самостійна робота студентів в навчальному процесі має два основних напрями. Перший - це збільшення ролі самостійної роботи в процесі аудиторних занять. Другий - підвищення активності студентів за всіма напрямами самостійної роботи в позааудиторний час шляхом дистанційного навчання. 2016-06-24T00:00:00Z http://repo.uipa.edu.ua/jspui/handle/123456789/5045 Название: ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ВИХОВНОЇ ФУНКЦІЇ ОСВІТИ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ СТУДЕНТІВ НА ОСНОВІ АКСІОЛОГІЧНОГО ПІДХОДУ Авторы: Слесик, К. М. Краткий осмотр (реферат): Глибокі духовні, політичні та соціально-економічні перетворення, характерні для всіх сфер життя сучасної України, розвиток ринку праці визначають необхідність випереджаючого розвитку системи вищої освіти на засадах гуманізації та інтенсифікації навчально-виховного процесу. На перший план висуваються питання підвищення ефективності вищої професійної освіти з точки зору підготовки конкурентоздатної, гармонійно розвиненої високоосвіченої, соціально активної й національно свідомої людини, яка наділена глибокою громадською відповідальністю, громадянським духом, моральними якостями. Вирішення цієї проблеми, на наш погляд, нерозривно пов'язане з необхідністю цілеспрямовано організованого педагогічного сприяння виявленню і використанню виховного потенціалу змісту навчання у ВНЗ. 2016-06-24T00:00:00Z